非認知能力(社会情動的スキル)の育て方｜幼児期の関わりで伸ばす、やり抜く力・協調性・自己肯定感

「これからは非認知能力が大切」という言葉を、育児雑誌やニュースで見かける機会が増えました。でも、「そもそも非認知能力って何?」「どうやって伸ばせばいいの?」と、もやっとしたままの方も多いのではないでしょうか。実はこの力、特別な教材や早期教育がなくても、毎日の遊びやおうちでの関わりの中で育っていくものです。この記事では、非認知能力とは何かをやさしく整理し、幼児期のおうちでできる関わり方と、やりがちな注意点をまとめました。

非認知能力とは｜認知能力との違い#

非認知能力とは、ひとことで言えば「テストの点数やIQのように数値では測りにくい、心や社会性に関わる力」のことです。がんばり続ける力、自分の気持ちをコントロールする力、人と協力する力、相手を思いやる力、そして「自分は大丈夫」と思える自己肯定感などがこれにあたります。

対して認知能力は、文字の読み書き、数の理解、記憶や計算など、数値やテストで測りやすい力を指します。よく「非認知能力 対 認知能力」という形で語られますが、この二つは対立するものではありません。むしろ、意欲ややり抜く力(非認知能力)があるからこそ、文字や数への興味(認知能力)がぐんと伸びていく、というように、互いに支え合って育っていく関係です。

非認知能力(社会情動的スキル)が、学力テストなどで計測できる認知的スキル以外の、数値化することが難しい心の動きを指すこと、また幼児期の育ちが小学校以降の学びに向かう態度につながるという考え方は、ベネッセ教育総合研究所「幼児期に育む社会情動的スキルは、生涯にわたって生きる力に」(OECDの研究の翻訳書の紹介)を参考にしています。

学術の世界では、この力を「社会情動的スキル(Social and Emotional Skills)」と呼ぶこともあります。OECD(経済協力開発機構)は、社会情動的スキルを大きく次の三つの側面から整理しています。

なぜ幼児期の関わりが大切なの?#

非認知能力は生涯を通じて伸びていく力ですが、その土台がつくられるのが幼児期だといわれています。この時期の子どもは、身近な大人や友だちとの関わりの中で、「自分の気持ち」と「相手の気持ち」に少しずつ気づき、折り合いをつける経験を重ねていきます。

日本の幼稚園や保育所でも、こうした力は大切にされています。保育所保育指針や幼稚園教育要領では、育みたい力の一つに「学びに向かう力、人間性等」が挙げられ、粘り強く取り組む姿勢や、友だちと協力する姿勢を重視しています。また「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」として、自立心・協同性・道徳性や規範意識の芽生えといった、まさに非認知能力にあたる姿が示されています。

「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿」が、幼稚園教育などを通して育まれる子どもの就学時の具体的な姿として示されている点は、文部科学省「幼稚園教育パンフレット(幼児期の終わりまでに育ってほしい姿)」を参考にしています。自立心や協同性などの項目が含まれます。

おうちでの関わり方｜日常の中で育てる#

非認知能力は、高価な教材や特別なドリルがなくても育ちます。むしろ、毎日のなにげないやりとりの積み重ねがいちばんの土壌です。今日からできる関わり方を、いくつかのポイントに分けて紹介します。

とくに親子の対話は、非認知能力を育てる大きな柱です。「今日は何が楽しかった?」「それでどうしたの?」と、答えを急がずに耳を傾けるだけで、子どもは自分の考えや気持ちを整理する練習ができます。正解を求めず、おしゃべりそのものを楽しむ姿勢が、意欲や表現する力を伸ばします。

やりがちな注意点｜先回り・評価しすぎ・比較#

よかれと思ってした関わりが、かえって非認知能力の育ちにブレーキをかけてしまうこともあります。とくに次の三つは、多くの家庭で無意識に陥りやすいポイントです。

こうした関わりを完全になくすのはむずかしいものです。大切なのは、気づいたときに「今のはちょっと先回りだったな」と立ち止まれること。褒めるときは「最後までがんばったね」「自分で考えたんだね」と、過程や工夫に目を向けると、子どもは安心して挑戦を続けられます。

遊びが育てる非認知能力｜ごっこ遊びと外遊び#

日常の関わりに加えて、遊びそのものが非認知能力を育てる豊かな場になります。とくにごっこ遊びと外遊びには、大切な意味があります。

ごっこ遊びでは、お店屋さんやお医者さんなど、自分ではない誰かになりきります。相手の立場を想像したり、「じゃあ次はこうしよう」とルールを相談したりする中で、共感する力や協調性、我慢する力が自然に育ちます。友だちと役割を分け合う経験は、社会性の土台そのものです。

外遊びや自然の中での遊びも見逃せません。木登りや水たまり遊びなど、思いどおりにならない自然を相手にすると、工夫する力や、挑戦してやり抜く力が引き出されます。体を存分に動かすことは、気持ちの切り替えや自己コントロールにもつながります。

保育において、心情・意欲・態度が育つ中でよりよい生活を営もうとする「学びに向かう力、人間性等」を育むことが重視されている点は、こども家庭庁が公開する「保育所保育指針解説」を参考にしています。

特別な道具はいりません。段ボールや空き箱、公園の落ち葉や石ころも、子どもの手にかかれば立派な遊び道具になります。大人は「こう遊びなさい」と決めすぎず、子どもの発想を面白がる立場でいると、遊びはぐんと豊かに広がります。

よくある質問#

まとめ#

非認知能力(社会情動的スキル)とは、やり抜く力・自己コントロール・意欲・協調性・共感・自己肯定感といった、テストでは測りにくい心の力のことです。認知能力と対立するものではなく、両方が支え合って育っていきます。そして何より、特別な教材ではなく、毎日の遊びや親子の関わりの中で育つ力だという点が、いちばん伝えたいことです。

肩に力を入れて「育てなきゃ」と身構えなくても大丈夫です。子どもが安心して遊び、気持ちを受け止めてもらえる毎日そのものが、非認知能力を育てています。まわりと比べず、その子のペースを信じて、日々のなにげないやりとりを一緒に楽しんでいきましょう。